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2012—2013学年度第一学期高二年级工作总结
教书育人并重 全面提升质量
2012—2013学年度第一学期高二年级工作总结
高二年级是高中阶段最重要的一年，它既是为高三的升学做最后的铺垫作用的一年，也是作为一名高中生走向成人的非常关键的转变时期。因而作为高二年级的教师在这一时期就应该做到教书和育人并重。在过去的一学期里，我们全体高二教师牢固树立育人意识和质量意识，凝心聚力抓教学，扎扎实实抓管理，本学期的高二年级各项工作都有了新的突破。现将高二年级的上学期学期工作总结如下：
一．强化常规管理，增强责任意识，调动教师和学生的积极性
1．以质量为抓手，增强任课教师的责任意识
本学期，我们年级组根据校长室指示，结合高二年级实际，制定了教师考核方案，以新的考核方案来引领教学，收到了良好的效果。在各班的班主任的协调下，所有
2．以回归公办为契机，强化对学生的常规管理
学校回归公办，给高二年级狠抓纪律、行为习惯带来了契机。开学初年级组狠抓了晨读和中午的迟到问题，其次狠抓了课堂和自习课的纪律问题，后期主要抓跑操的质量问题，通过几次大的治理整顿，使学生树立集体意识和严格要求的意识，形成一种浓厚的学习氛围。
3．以常规工作为链条，加强班主任队伍的建设
除了学校的班主任会之外，年级组每星期日晚上都要进行一次班主任例会，在例会上布置年级的工作，分析学生中出现的新情况，落实近期的工作要点，讲班主任的工作方法和工作艺术。在活动中建立一支强有力的班主任队伍，在活动中培养和锻炼班主任的工作能力。
二．强化教学管理，增强目标意识，向过程管理要质量
1、落实分层教学，做到因材施教
针对本届学生的基础，年级组配合教务处提出的“问题导学，分层教学”的教学模式，提出相应的教学管理措施，实验班、普通班、艺体班做到课堂教学的分层、课堂起点的分层、作业练习的分层。
针对今年的“小高考”，年级组对不同的班级确定了不同的标准，目的是保“C”争“A”。对各班提出学业水平测试的具体目标，让老师在教学中有的放矢，为备战三月份的小高考打下良好基础。
2、狠抓集体备课，发挥集体智慧
开学初年级组紧紧抓住集体备课这一重要环节，将备课组的集体智慧与教师个人的二次乃至三次备课有机地结合，通过组内互听课、汇报课、观摩课、示范课等形式，引导高二教师取长补短，共同提高。
3、构建高效课堂，提高教学质量
突出教学工作这一重中之重的环节，加大课堂改革力度，利用高二（7）（8）（11）（12）四个班级作为教改实验，教师在课堂上充分调动学生，让学生成为课堂的主人，努力构建高效课堂。通过推广涌现出一批优秀教师，在县教研室
对我校的视导检查中受到高度表扬，他们当中有经验非常丰富的老教师如郑华伟、唐香、
李新梅、李春梅、曹建军等老师，他们在教学上都是实干家，有不同的教学风格，一心扑在教学上，从不计较个人得失，默默无闻的耕作在教学一线。
三、存在问题及下学期措施
(一)存在问题：
1．优生数量太少，“边缘生”提升不明显。表现在部分学生各科发展不均衡，学习缺少主动性和积极性。任课教师也采取了一系列辅优补中措施，但效果不太明显。
2.部分教师工作责任心不强，缺乏纪律观念，不履行正常请假手续就外出，时有老师不能正常到岗坐班，缺少吃苦奉献精神，工作没有紧张感。
(二)具体改进措施：
1．深化管理，严肃纪律，继续坚持晚办公签到签退制度，并实行随机查岗，每周公布老师在班辅导情况，对缺席多的老师进行诫勉谈话。
2．召开教师会、班主任会、学生会，加强思想教育，通过多种手段、多种形式，积极引导学生将全部精力投入到学习中来。
3．年级组加大对集体备课的监控力度，实行随机听集体备课制度。
4．年级组制订方案，紧紧抓住“尖子生”和“边缘生”这两个重点。 “尖子生”的培养，一是要让他们“吃好、吃饱”。二是要定时定人单独辅导，定时检查。班主任、科任老师都要拿出具体帮扶措施，并将辅导计划上报年级组。
5．加强课堂教学的针对性，提高课堂教学的有效性，老师上课要针对有效生组织教学，上课要多提问，课后作业精批面批，使优生更优，“边缘生”短处最小化。
6．进一步规范对艺体生专业辅导管理，专业老师要和文化课老师、班主任互相配合。
7．重视小高考信息的收集和研究工作
回首过去，我们一路拼搏，成绩有了较大幅度的提升；展望未来，我们信心倍增。在下阶段工作中，我们将一如既往，负重奋进，通过精细化的过程管理，为夺取石榴高中2014高考的胜利而奋力拼搏。
