【尚美高一】怎么应对高考命题的变化？

为让高考发挥其基础教育“指挥棒”的作用，有利于选拔和培养具有创新意识与学习能力的人才，近年来高考不断调整命题思路，引导学生“由解题到解决问题”、“由做题到做事”。

不再简单提供完全模型化的标准题目，而尝试运用现实素材背景，着力考查学生的临场学习能力、提取信息的能力、建模和问题解决水平。

从近年来全国及各地试卷中的各科试题看，面对新的高考试题，考生若独立学习能力不足，只依靠平日练就的“套路”很难答好。

怎么应对高考命题的变化？

唯有一条路—— 平日里加强独立自主学习，训练提升现场学习的能力！

形成能力跟掌握知识的路径是有所不同的。学习能力需要通过真实的学习过程才能练就。而教科书（读本）就是你练能力的首选和最佳资源，不要再把训练能力的机会拱手相让了！

作为学生，请你不要私下埋怨老师课堂少讲是“不敬业”了，老师那是在归还你养成学习能力的宝贵机会。

你最好赶在老师讲解之前自己独立地把教科书读了，把能够思考的问题先行思考，需要实际观察的实验可网上搜索视频。

这个过程不仅是独立获取知识，享受到思考的乐趣，更在于占据了学习能力培养的制高点。

那些执意替学生读书、替学生总结的老师，不正如那“剪开蚕茧、帮茧脱壳化蝶”的人一样吗？

据说如此化出的蝶，翅膀不能很好伸展，不会飞翔。

一个知识点，一旦老师开讲，学生就没有机会再去做原始性的思考了。

而若你自己思考过，待老师讲到此处，你就具备了跟老师对等交流的权利，判断自己思维正确与否的同时，对问题的理解也更加深入。

那么，新的高考命题是否淡化了基本知识、基本技能的考查呢？

非也！在新的高考态势下，过去作为终极考点的基本知识、基础技能，已经降低身段、成为命题人眼里的“必备工具”—— 

你必须在了解它们的原理的基础上，熟练使用这些“工具”，否则考场上你将因为工具的不熟练额外花费很多宝贵时间。

作为家长，也不要因孩子学习中一时遇到困难就疑惑，“老师不讲？咱们有钱，请个家教一对一讲讲不就得了。”

或者“听说**机构的预习班（强化班）不错，效果很好，咱也牺牲点休息时间去上上看。”

须知，学习是一种劳动，而且是并不轻松的脑力劳动。学习能力，正是在学习新知识时不断克服困难的过程中形成的。

如果说孩子经历少、不懂事、怕困难，咱们大人大都是有丰富学习经验的，应该明白这个道理。

目前从全国看，似乎高考升学率大幅度攀升了，但是毕竟不是适龄青年都可以进大学的，高考还只是针对部分优秀高中毕业生的福利，所以其区分选拔功能必须坚持，命题的水平要适应未来社会对于真正人才的要求，那就是要考查学习能力。

考情在变，学习也应随之改变。

那就是，必须变被动为主动，既要重视基础知识和基本技能，还要着眼思维训练和素养的提升；既要把课本理解透彻、掌握扎实，还要适度拓展视野、深度思考。---特级教师王笃年