班主任=爱心+责任心+耐心

班主任=爱心+责任心+耐心

----读《做一个不再瞎忙的班主任》有感

东海县石榴高级中学  王文硕

我们班主任平时聊天的时候总是有一个永恒的话题，那就是现在的学生越来越不听话，越来越难管了。学生不好管也要管，这就需要班主任在平时工作中有爱心、责任心和耐心。在严格的班级管理中，关注学生，关爱学生，引导班级积极向上发展。

一、做一个有爱心的班主任

在《做一个不再瞎忙的班主任》一书中，梅洪建老师说：“育人就是育心”。“育心”就是使孩子的内心丰盈、宽厚、包容、进取，是灵魂的内在激活，让孩子激活的灵魂成为发展自我的内在内驱力。作为班主任首先要有爱心，师者父母心，班主任对待学生应该像父母关爱孩子一样关心学生。在农村还有很多的家长为了家庭的生活而奔波，顾不上自己孩子的学习，甚至有的根本就不知道该如何教育自己的孩子！很多孩子离开父母来到我们这样的住宿学校，整月整年和班主任和同学们待在一起，他们和家长在一起的时间很有限。因此，班主任要懂得热爱学生，要对学生的思想、学习和生活等各方面的关心。与学生进行尽可能多的心灵上的沟通，可以使学生感到来自教师的温暖和关怀，能够促进师生之间的感情。学生就会把你当作她（他）的知心朋友，不管大事小事，他们遇到了烦心事或者不好解决的事情就会主动找你解决。特别是那些父母离异或者父母常年在外打工的学生，班主任要给予他们更多的关爱。其实教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。班主任要用爱心这把钥匙打开学生心门的锁，走进每个孩子的房间，及时清扫，及时提醒，及时更新，让正能量持续不断注入孩子的内心，成为孩子们不懈奋斗的动力。

二、班主任要有高度的责任心

班主任工作需要责任心，没有高度的责任心是不行的。教师要传道授业解惑，每一方面都要付出心血，一点不能马虎。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的印象最深！班主任之所以在学生心目中留下很深的印象，就在于他们言传身教，身体力行，时时处处引导学生，每时每刻关心帮助每一位学生。

班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为班主任，大部分精力通常花在班级两头的同学身上，而对于处于中等的学生常常少了一分关心，多了一分“放心”。而事实上这些学生同样需要老师的关注，中等学生存在的问题其实更隐蔽，也更需要老师的注意。学生们的情绪有高潮也有低谷，随着成长的脚步，学生们所承载的责任越来越多，烦恼也会越来越多，需要我们班主任用心聆听他们的心声，呵护他们的成长，为他们及时清除心灵垃圾，并将这种清除变成一种常态，稍有沉淀就及时清理，不要等待不良情绪极度膨胀再去扑救，这样有可能伤了别人，也伤了学生自己。作为班主任，一定要抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立正确的人生观和价值观。对于班级新出现的问题能当天处理的要及时处理，否则夜长梦多，学生也会对你有成见，可以说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。班主任要有为全体学生负责的思想，关心爱护全体学生，平等公正对待每一个学生。

三、班主任要有很强的耐心

良好班风的形成，需要全体同学共同参与，共同遵守，共同提高。而“学困生”和后进生有时会给班级带来负面影响，提高“学困生”的成绩，转化后进生是班主任要解决的实际问题。不要指望一次性的教育根治孩子的问题，不要天真地认为我们的一次有效的谈话，一次成功的家访就能起到一劳永逸的教育效果。曾经有一位班主任发给家长的一条短信：“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。”那么我们更应该相信有些“学困生”和后进生只是暂时没有跟上我们的步伐，他们只是进步小了一点。因此班主任要有很强的耐心，要经常和他们谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药。要公平对待后进生，在处罚后进生之前，一定要与他们进行个别谈话，因为个别谈话非常具有针对性。一般来说，表扬要公开进行，批评可以在课后进行，这样既可以达到批评效果，同时还可以有效地保护学生的自尊心，防止出现负面效应。通过个别谈话，让他们真正意识到处罚对学生本人的重要性，对班集体的重要性，也就是说，我们的惩罚不是为了打击他们、报复他们，而是为了帮助他们。

在《做一个不再瞎忙的班主任》一书中，梅洪建老师还提出自己对赏识教育的独特理解，应该赏识孩子努力的过程，而不是赏识孩子的聪明、漂亮与好的结果。班主任也要在某些方面对后进生给予“偏爱”和赏识。如上课多注意他们、多提问他们，使他们感到自己的存在，班级活动时多给他们表现的机会，寻找他们的闪光点，让他们在学生面前树立良好的形象；要扬长避短，多加鼓励，树立信心，为他们创设成功的机会，使后进变先进。如：因病耽误功课，因家庭的影响或学习方法不当造成的；进而导致老师不喜欢，家长对他们也失去信心；同学也看不起他们，自己也失去了信心，认为自己笨，连自己都瞧不起自己。后进生一旦对自己失去了信心，学习就没有心思，并可能由学习成绩差演变成品德差，可能会违反校规，大错不犯，小错不断。班主任要正确看待和评价后进生，既要严肃地指出他们的缺点，同时也要看到他们身上的优点，从平常的事情中去发掘他们的“闪光点”，使这些微弱的“火花”逐渐燃烧成熊熊大火；要为后进生创设成功的机会，产生积极的体验。

面对全班50多名性格各异的学生，班主任工作可谓千头万绪，抓学习，管工作，控早恋，理思想……这就需要我们更有爱心、责任心和耐心采用更有效的管理方法，洞悉学生心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，让我们的学生自尊、自立、自律、自强，才能真正地体验到作为教育者的幸福。